家長(zhǎng)知道孩子眼中的這個(gè)世界是什么樣子嗎？恐怕有很多人不知道吧！我們不妨可以演練一下，讓身高相近的兩個(gè)成人一站一坐，站著的人冷冷俯視坐著的人，坐著的那個(gè)人會(huì)感到很舒服嗎？答案是不會(huì)，不僅不舒服，而且還會(huì)會(huì)感到壓抑，心情煩躁?？墒钦?qǐng)想想，當(dāng)一個(gè)矮小的孩子站在高大的人群中時(shí)，他又會(huì)有什么感覺(jué)？從生理上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果總是站著面對(duì)孩子，那么家長(zhǎng)與孩子的距離，就不僅是身高上的幾十厘米，生理上的距離會(huì)導(dǎo)致心理的距離，肯定不利于親子交流。相反，如果家長(zhǎng)和孩子交流的時(shí)候能蹲下來(lái)，孩子也許會(huì)用同樣的尊重回報(bào)你的。

  林敏有一對(duì)可愛(ài)的兒女，周末她帶著兒女打算去逛公園時(shí)，四歲的兒子因?yàn)榻憬阆茸M(jìn)汽車而不高興了。林敏在車門口蹲下，兩只手握住兒子雙手、臉對(duì)臉地、目光正視著孩子，誠(chéng)懇地說(shuō)： “寶貝，誰(shuí)先坐進(jìn)汽車并不重要，對(duì)嗎？”兒子看著媽媽會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，鉆進(jìn)了汽車并挨著姐姐坐下了。

  到了公園，弟弟和姐姐跑跑跳跳，到湖邊去看戲水的鴨群時(shí)，不小心絆了一跤，眼淚在他的大眼睛里滾動(dòng)著，馬上要流出來(lái)了。這時(shí)，林敏又很自然地蹲下來(lái)，親切地對(duì)兒子說(shuō)： “你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你是個(gè)大男孩兒，絆一下漫關(guān)系的，對(duì)嗎？”兒子一下子就收住了眼淚，自豪地玩去了。

  周圍的帶著孩子來(lái)玩的媽媽看到林敏的孩子這么可愛(ài)、聽(tīng)話，紛紛走過(guò)來(lái)問(wèn)道：

  “你是怎么做到的？要是我們家的孩子，早就哭得不行了！你們家孩子真勇敢！”

  “是啊，我女兒也是，真難養(yǎng)?。∫稽c(diǎn)話都聽(tīng)不進(jìn)去！”

  “哎，孩子還這么小，就這么難伺候，長(zhǎng)大了可怎么辦??？”

  林敏笑笑說(shuō)： “我非常理解你們的難處，但是也許并不是孩子不聽(tīng)話，而是我們和孩子講話的方式不對(duì)呢？我有一個(gè)秘訣，每次和孩子講話的時(shí)候，我都會(huì)故意蹲下來(lái)，和孩子說(shuō)話、交流，這是一個(gè)教育咨詢師告訴我的，我在日常和孩子溝通的過(guò)程中，這個(gè)方法屢試不爽。希望你們也能試試。”

  上文中的林敏說(shuō)的很對(duì)。蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這是和孩子交流的最好的方式。蹲下來(lái)，與孩子在同一個(gè)高度上談話的時(shí)候，孩子感受到的是家長(zhǎng)對(duì)自己的重視和尊重，如果再加上柔和的語(yǔ)言，孩子自然會(huì)很聽(tīng)話了。

  父母蹲下來(lái)與孩子講話，這促使孩子意識(shí)到自己同成年人是平等的、受到尊重的人，有利于從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自尊的人格；父母蹲下來(lái)與孩子講話也為孩子創(chuàng)造了樂(lè)于接受教育的良好心境，有助于孩子認(rèn)真對(duì)待自己的問(wèn)題或缺點(diǎn)，而不是聽(tīng)而不聞或產(chǎn)生逆反心理。

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